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【每日一练】

1.《学记》中指出，“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，此四者心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”体现了个体发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不均衡性

2.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路，在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”这种现象说明( )。

A.人的发展不受环境的影响

B.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程

C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

3.( )的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。

A.学校制度

B.学校文化

C.学校德育

D.学校礼仪

4.“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也，困而不学，民斯为政矣”，“唯上智下愚不移”体现了( )。

A.教育万能论思想

B.环境决定论思想

C.唯心主义思想

D.遗传决定论思想

5.大多数发展中国家只是普及初中阶段义务教育，大多数发达国家已经普及高中阶段义务教育。导致这种差异的根本因素是( )。

A.生产力发展水平

B.政治经济制度

C.人口数量和质量

D.社会意识形态

6.外铄论的代表人物是(多项选择题)。

A.洛克

B.华生

C.孟子

D.格赛尔

7.教育活动的基本规律包括(多项选择题)。

A.教育与生产力之间的矛盾或关系

B.教育与社会发展之间的矛盾或关系

C.教育现象内部要素之间的矛盾或关系

D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

8.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。(判断题)

9小学生和中学生都要学习写作，但学习的内容、教学要求和教学方式显著不同，这是由儿童的智力水平不同决定的。(判断题)

10.教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了才能发展教育。(判断题)

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