2020滨州教师招聘考试每日一练答案（5月27日）

滨州中公教育 2020-05-28 10:14:13 中公在线咨询

滨州中公教育提供阅读资料供考生参考，收藏关注滨州中公教育(bzzgjy)网站公众号及时获取考试资讯。

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物，《民主主义与教育》是其著作之一。故D选项正确。选项A，布鲁纳的著作是《教学过程》，强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。故该选项错误。选项B，克伯屈是美国进步主义教育家。他一生致力于对杜威的教育哲学进行解释，使普通教师都能接受进步教育思想并付诸实践。他具体阐述了进步教育的学习理论，提出了设计教学法(又称单元教学法)。故该选项错误。选项C，怀特海主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程;强调学科之间的关联性与统一性;是基于各门学科内在联系编制而成的课程;是针对学科课程而言的。如：自然课(生物、化学、物理、天文);社会课(历史、地理、经济、政治)，故该选项错误。综上所述，ABC均不符合题意，此题选D。

2.【答案】D。中公教育解析：蔡元培提出“五育并举”的教育方针，对北大进行了大刀阔斧的改革，还提出教育独立思想。在我国近代教育史上被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”。题干表述的是被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家，故本题选D。

3.【答案】C。中公教育解析：凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。题干中以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是凯洛夫的《教育学》。故C选项符合题意。A选项，赫尔巴特《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。B选项，杜威《民本主义与教育》提出教育无目的论，书中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。D选项，斯宾塞《教育论》是斯宾塞先期发表的四篇教育论文《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值》的结集。ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

4.【答案】C。中公教育解析：教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。选项A，教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种教育，还有学校教育，家庭教育和社会(社区)教育等。在内容上，它既包括基础教育，也包括职业教育和专业性教育，以及社会、文化生活方面的教育。它是将终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。选项B，教育的全民化是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。选项D，教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。题干中表述的是教育的民主化的概念，故本题选C。

5.【答案】BCD。中公教育解析：封建社会的主要内容是四书五经，四书分别是指《大学》、《中庸》、《孟子》和《论语》。

6.【答案】BCD。中公教育解析：BCD是个人本位论的观点，而A涂尔干是社会本位论观点。

7.【答案】BCD。中公教育解析：“七艺”是西欧中世纪初期学校中的七门课程。文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。据考证，“七艺教育”最初是由柏拉图提出的。后有人将这“七艺”的前三门定为初级学科，称“三学”，把后四门定为高级学科，称“四术”。古希腊的“三艺”就是指“七艺”中的“三学”，即文法、修辞和逻辑(辩证法)。

8.【答案】√。中公教育解析： 1806年，赫尔巴特出版的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式形成。因此被称为“现代教育学之父”、科学教育学的奠基人。故本题正确。

9.【答案】×。中公教育解析：广义的教育泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。由此可知，题干强调的应为广义教育。故本题说法错误。

10.【答案】√。中公教育解析：教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性。相对独立性又包括质的规定性、历史继承性、不平衡性。其中，教育具有历史性，每个阶段不同的政治经济制度，不同的生产力水平了决定不同时期的教育不同。同时教育也具有历史继承性，不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展，不能脱离以前的教育直接创造新的内容，所以在办教育时既要往前看，尊重历史，也要往后看，着眼未来。因此题干说法正确。

相关推荐>>>2020滨州教师招聘考试每日一练（5月27日）