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考试中取得好成绩，靠的不仅是平时学到的知识，还有考试时需要的注意事项。

审题不仔细

①审题不仔细、不准确，不按要求答题，不会通过分析题目中的有效信息抓出问题的关键。

②有些试题看似简单，但须认真审题，抓住题中的关键语句才容易得分。

例如作图题“要求画出使杠杆在水平位置平衡，应施加在杠杆上最小动力和力臂……”，部分考生只考虑前面的要求，没注意后面的条件“最小”条件而出现错误。

③思考问题缺乏严谨的思路，考虑问题不周密。

例如“只有________伏的电压对人体才是安全的”，一部分考生只答“36”而丢掉了“不高于”或“等于或低于”等的关键字;

再如“坐在不同位置的观众都能看到银幕上的景物，这是光的________现象”，一部分考生只答“反射”，而丢掉了“漫”这个关键字。

④一部分考生，由于在平时学习过程中不注意养成良好的分析问题的习惯，拿到试题后，急于完成试题，导致对题目的隐含条件挖掘不完全，造成解题错误。

例如：填空题“将一木块放在容器底，向容器中倒入一些水，木块受到的浮力是 N”。

有40℅考生由于受平时一些题目的影响，认为只要是木块，在水中所受到的浮力必定与重力大小相等，这与学生做题注重数量忽视质量是分不开的。

识图能力差

学生的识图能力不强，过失多导致失分严重。

例如运动与力中的s—t图像、v—t图像中的点、线的物理意义不明确，导致错答题目。如在作图题中有相当部分学生在所画的重力上不标明符号“G”。

例如“根据电流方向，标出电源的正、负极和通电螺线管及小磁针的N、S极”。

这道题可谓是“千锤百炼”，然而问题还是层出不穷：误把螺线管的N、S极认为是小磁针的N、S极，漏标螺线管的N、S极，漏标电源的+、-极，错标电源的+、-极，在电源上标N、S极。

这说明有一部分学生的右手螺旋定则没有真正掌握，有一部分学生审题不仔细，非智力因素差。

答题不规范

考试中常出现考试与自己所估算的分数偏差较大的情况，就其原因总结有以下几点：

一是考生在解答的过程中语言表达不流畅、不合理、不科学、不规范，解题步骤混乱。如解答实验题不规范——不遵守测量工具的操作规则。如观察测量工具的数据不正确，连线电流表、电压表的接线柱出错。

二是作图不规范。如随手画图，作用点的位置画错，方向标反，虚线与实线混淆。

三是书写不规范、字迹潦草，书写不清楚，字母的大小写混淆，涂改严重。

四是计算题的解答不规范。如未写出物理计算公式，只写出计算数据，计算结果不正确，代入公式中数字顺序不正确，单位没有统一单位，书写单位不规范等。
同学们今天就先分享到这，你掌握住了吗？

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