教师资格

题本梳理-初中思想品德《践行平等》

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：掌握践行平等的具体做法。

②教学实施：教学过程突出学生的主体地位，10分钟内完成试讲。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：本节课是初中思想品德八年级下册第四单元第七课第二框第二目的内容，主要从法律角度探讨如何践行平等，引导学生初步形成尊重平等的意识。

学生特点：初中学生精力旺盛，求知欲强，但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展，对于平等的认识，更多的是在道德层面上有相关的生活经验，很难从法律的高度“法眼看平等”，本课的目的不仅仅是让学生平等的内涵，更重要的是引导学生树立平等观念，增强法律意识。

2.目标展示：

情感态度价值观目标：树立平等意识，努力践行平等。

能力目标：在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。

知识目标：掌握践行平等的具体做法。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：情感态度价值观目标、能力目标、知识目标。

学生特点：授课对象为初中二年级的学生，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。多元的信息接收途径和社会中存在的不平等现象，容易引起他们对于平等的怀疑。

2.重难点展示

1.教学重点：掌握践行平等的具体做法。

2.教学难点：树立平等的意识，能够在现实生活中努力践行平等。

四、教学思路展示讲解

(一)新课导入

多媒体出示小故事：

已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。

思考：从这个故事里面，你读懂了什么?

学生回答，教师总结：人无贵贱，生而平等。不管是国家，还是社会，都应该在一个平等的环境下发展。应该如何促进平等的实现?从而导入新课《践行平等》。

(二)新课讲授

活动一：时政链接

教师多媒体呈现新闻案例：市委书记掌掴市政府秘书长被免职

提出问题：如何看待市委书记的行为?对他的处理结果给了你什么启示?

学生随机回答，教师总结：特权是平等的大敌。所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。践行平等，就要反对特权。

活动二：能言巧辩

被告人王某因犯抢劫罪一审被判死刑，上诉期间旧病复发并急剧恶化，生命垂危。看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用，最终将王某抢救过来，这名犯人对自己的罪行痛悔不已。

提问：该不该对该犯人进行抢救?

五分钟时间辩论，正反方分别发表看法，正方为：死刑犯也享有生命健康权，应该抢救;反方为：不应该浪费国家资源挽回一个不值得的生命。

教师总结：践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

活动三：漫画解读

多媒体展示漫画：《招聘》

提问：漫画中反映了什么社会现象?如果遇到类似的现象，你会如何做?

学生回答，教师总结：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。

(三)巩固提高

教师出示小故事：

小明班级新的班主任准备按照期中考试成绩排座位，成绩好的同学坐好的位置，成绩差的同学坐不好的位置。班主任正在为此事请同学们举手表决。

提问：你如何看待该班主任的做法?

学生回答，教师总结：要把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，才能共同建构平等有序的社会制度。

(四)小结作业

小结：师生共同总结本节课所学，并呼吁学生在生活中能够勇于反对不平等行为。

作业：以小组为单位，制作主题为“践行平等”的主题板报，下节课班级内进行评比。

五、板书设计展示