教师资格

1.知识点是否讲解准确

本课是小学社会六年级下册，第三单元第七课第二话题的内容，由于小学学段特点，题本仍主要以图文结合为主，因此在讲解中，容易出现知识点理解深度不够，或者知识点讲解不透彻等问题，因此，在试讲过程中教师需要准确找到正文核心知识点，并结合学段特点，多采用生活中的典型案例引导学生学以致用。

2.能否准确理解试讲要求

要求一“讲解尊重文化多样性的要求”，主要是在本课的学习内容上提出的要求，提醒考生试讲的重点是引导学生知道如何尊重文化多样性。

要求二“要有适当的板书设计”，主要告诉考生，在试讲过程中，不要忘了结合本节课的重难点进行合理的板书。透过板书，考官可以一目了然的知晓本节课的重点、难点，一看板书就能大致了解考生的授课思路是否清晰，是否环环相扣、层层递进。因此，在设计板书的过程中要做到简明扼要，重难点突出，更重要的是书写板书的时机要巧妙恰当。

要求三“运用活动教学法”。提醒考生在试讲过程中必须运用活动教学法。但由于时间有限，部分考生只是简单带过，最终被判定为没有按要求试讲。如何才能在规定的时间内清晰的将活动教学法展示出来呢?建议考生将该教学方法运用在重难点的讲解中，这样，既能充分展现出该教学方法的运用，同时也突出了本节课的重难点。

要求四“试讲时间不超过10分钟”，要求考生在试讲时候要注意对时间的把控，在规定时间内完成试讲，因此在试讲过程中要进行合理的设计，比如导入的时间要控制在一分半以内，对于内容的设计要做到详略得当，一些简单的内容可以略讲，把主要时间集中在对于重难点知识的讲解，合理分配时间，设计教案。

3.学生对应学段的知识储备是否认识到位等

从学生的年龄特点来看，六年级的学生对于世界文化的差异有一定的认识，但如何面对文化的差异还不清楚，需要老师结合学生生活实际，通过丰富的教学活动，帮助学生们有深入了解和认知，进一步培养欣赏美和发现美的美德和智慧。