教师资格

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本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中语文《从百草园到三味书屋》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们，提起鲁迅先生大家都不陌生。我们曾经学过他的《少年闰土》这篇文章，在文中感受到了作者对童年伙伴和童年生活的怀念和追忆。对于自己的童年，人们总是有着无限的感慨与怀念，鲁迅先生也不例外，我们今天学习的这篇课文就是作者对童年私塾生活的回忆，就让我们随着作者的脚步一起从百草园走向三味书屋。【板书：从百草园到三味书屋】

(二)初读感知

初读课文，引导学生仔细思考回忆了三味书屋中的哪些事情?

明确：通读课文可以得知，作者回忆了入学时的场景和自己的先生。

(三)深入研读

1.作者为什么回忆了自己入学时的场景?

明确：作者从自家的百草园来到了三味书屋，这对作者而言是一个记忆深刻的场景。他从无拘无束的乐园走入严肃凝重的学堂，而这一切都是从作者入学这一天开始的，所以作者对这一天的场景记得尤为深刻。

2.作者笔下的先生是什么样的?这部分内容运用了哪些描写方法?

明确：作者笔下的先生是一个和蔼又有点严肃的老人，高而瘦，须发都花白了，还戴着大眼镜。文中运用了外貌描写详细地刻画了先生的模样，同时运用语言描写的方法，部分展现了先生严肃的性格。【板书：外貌、语言】

3.小组讨论：从作者的描述中，你能感受到先生怎样的思想性格?

明确：方正、质朴、博学;对学生既和蔼又严格。作者第一次拜见先生时的场景及作者对先生样貌的描写，展现了先生和蔼可亲的。在文中作者直接表明了先生的品格，方正、质朴、博学。通过作者向先生提问受到训斥这件小事，表现了先生严厉的性格。在后来不断督促作者学习，为作者增加课业则反映了先生治学时的严谨与认真。【板书：方正、质朴、博学、和蔼、严厉、认真】

4.从作者的回忆中，你能感受到作者什么样的思想感情?

明确：对美好童年生活的追忆之情，怀念童年时在百草园游戏的欢乐和在三味书屋学习知识的乐趣;同时，通过对先生的回忆，表达了作者对先生的敬爱之情。

(四)拓展延伸

鲁迅先生饱含真情的笔触回忆了自己童年的美好生活，歌颂了自由快乐、丰富多彩的童年，抒发了自己对童年的眷念之情，为我们传递了些许温馨。回忆一下你在童年时期的趣事，和同学们一起分享。

(五)小结作业

小结：文章通过回忆作者在三味书屋的几件小事，运用了外貌和动作等多种描写方式，塑造了一个鲜活的“先生”形象，表达了作者对美好童年的追忆之情。

作业：把课上分享的童年趣事拓展成一篇完整的文章，不少于500字。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.作者对于先生的感情是什么样的，体现在哪里?

【参考答案】

在鲁迅先生的眼中，先生实际上是可亲、可敬的。这在作者回忆自己第一次见到先生时就提到了，作者详细地描绘了先生的外貌，通过一系列的外貌描写，为我们展示了一个和蔼可亲的老先生的形象。而作者对先生的知识渊博早有耳闻，知道他是一个极方正、质朴、博学的人，所以在内心里对先生是极为敬重的，正因如此他才会在得不到问题答案之后转而请教博学多识的先生。后来虽然向先生提问时没有得到先生的回答，甚至惹怒了先生，但先生依然严谨认真地为作者传道授业，对作者不改严厉，教给作者更多的知识，从这里的描写中也可看出作者对先生的行为是钦佩赞赏的。综合文中作者对先生回忆，可感受到作者对先生的尊重和敬爱之情。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

2.在本课的教学过程中你设计了哪些课堂活动?

【参考答案】

在本堂的课教学过程中，我围绕本课教学中的重难点设计了一次小组讨论的课堂活动。在本堂的教学中，我将感受先生的思想性格设置为教学中的重点。因此在讲授这一部分的知识内容时，为突出学生的主体性地位，响应新课程标准中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一要求，而设计了这次小组讨论的活动。在实际的活动过程中，我引导学生们围绕“先生的思想性格”这一点展开讨论，从文本中具体描写出发，让学生们通过分析文本内容、讨论探究得出了先生“方正、质朴、博学、和蔼、严厉、认真”的思想性格，既突破了本课教学中的重难点，更培养了学生自主学习探究的能力。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

初中语文《敬业与乐业》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)激趣导入

教师采用讲故事的方式进行导入，导语设计如下：

在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点?

这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。”他用自己的行动诠释了敬业和责任的深刻内涵，同时他也赢得了人们的尊重。

《敬业与乐业》就是宣讲人应该怎样对待自己所从事的事业的一篇文章，这是近代思想家梁启超先生在职业学校对在校的学生所作的演讲词。让我们去聆听先哲的教诲，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

(二)整体感知

学生默读课文，并根据教师设计的相关问题进行思考。

提问：作者先后谈论了哪几个问题?

明确：有业的必要、敬业的重要性。【板书：有业的必要、敬业的重要性】

(三)深入研读

教师出示问题，引导进行品味。

1.提问：作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?

明确：一个是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一个是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。【板书：举例论证、道理论证】

2.作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?

明确：先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”【板书：道理论证、举例论证】

3.品味本文演讲和口语特色。

明确：第一，引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。第二，语言通俗，如话家常。第三，结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

(四)拓展延伸

提问：我们的身边也常常听到同学抱怨“学习好苦啊”，如何通过摆事实讲道理来劝导他要乐学。

明确：学生各抒己见，言之有理即可。

(五)归纳小结

总结本节课学习的内容。

(六)作业布置

领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.演讲词开头交代题目的来源，其用意是什么?

【参考答案】

文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性;同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。全篇的中心是：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

2.请简单说一说你是如何讲解本文的论证方法的?

【参考答案】

首先，先引导学生自读课文，并提问：作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?从而具体讲解作者是如何运用举例论证的：举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。

接着继续引导学生思考：作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?

在这里，我会结合课文内容，具体讲解：先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

初中语文《土地的誓言》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)复习导入

上节课我们学习了这篇课文的写作背景，也知道了这篇课文的大致内容。那么，作者到底是如何将自己对故土的深情寄寓在文中，进而抒发情感的呢?今天，就让我们继续走进《土地的誓言》，来探讨这个问题。【板书课题】

(二)初读感知

请同学们快速默读全文，找出文中描写了哪些故土的景物。

明确：白桦树、蒙古狗、高粱、山雕……田垄、柳条……。

【板书：白桦树、蒙古狗、高粱、山雕、田垄、柳条】

(三)深入研读

1.文章中的提到的景物，有怎样的特点?(学生自由发言)

明确：白桦树：标直漂亮;蒙古狗：深夜嗥鸣、凶猛刚健;高粱：红彤彤;土地：黑色、健康;山雕：斑斓;鹿群：飞驰如风……

田垄：香气弥漫、笑语欢声;柳条：如烟似雨……

这些景物都是丰饶美好的。

【板书：丰饶 美好】

2.想到拥有这些景物的故土时，作者的心情是怎样的?(小组讨论)

明确：作者总是被故土的各种声音所缠绕。不管他走到哪里，即使睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，作者都会沉浸在这些声音中，并产生应该回到故乡去的念头。故土的种种声音已经和作者的心取得了永远的沟通。作者对故土是深切热爱着的。【板书：热爱故土】

3.再次朗读课文，思考故土在作者心目中的地位如何?哪些话体现得最明显?(自由发言)

明确：在作者心目中，故土就像是生养自己的母亲，那里的一切都是丰饶美丽的，那里一草一木的命运都时刻牵动着作者的心。为了故土的解放和胜利，为了守护故土，作者将拼尽所有力气，无怨无悔。“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”这些话都是作者对“她”——故土的表白，是作者赤子之心的袒露。同时，也包含着作者对侵略者的无限愤恨。【板书：守护故土】

(四)巩固提高

请同学们回想一下，我们还学过哪些爱国的文章?

明确：《为中华之崛起而读书》。主要写了少年周恩来在看到中国民众被洋人欺负，且无处申诉的境况之后，深受震撼，从而立下远大志向，即为了中华的崛起与复兴，为了中国民众不再受洋人的欺负而努力读书。

(五)小结作业

小结：今天这节课我们进一步学习了“九一八”事变之后，我国东北国土的沦丧，以及一大批东北青年的爱国情怀。同时，我们也能从中体会到现在生活的来之不易，从而更加珍惜现有的幸福生活，努力学习科学文化知识，为祖国的繁荣昌盛做出更多的贡献。

作业：课下，请同学们再去搜集“九一八”事变中的爱国故事。下节课与同学们分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.这篇文章可以分为几个部分?

【参考答案】

这篇课文通过作者对故土美丽模样的回忆，联想到如今被外强侵略的境遇，由此发出的慨叹与悲愤之情，表达了誓与故土、国家共存亡，以及为了故土的解放愿意拼尽所有的情感。全文共两段，每段为一部分。第一部分写了故土的白桦树、高粱、土地、蒙古狗、山雕、鹿群等景物，第二部分通过回忆自己儿时在故土的愉悦经历，描写了故土的丰饶与美丽，以及自己对故土的热爱，对故土遭遇侵略的愤慨。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

2.请谈一谈你对《土地的誓言》的认识。

【参考答案】

在这篇文章中，作者通篇用“她”来代指故乡，充满了浓厚的热爱故土和爱国热情。“九一八”事变之后，作家端木蕻良以饱满、深沉的爱国热情，以及立誓解放故土的责任担当，一气呵成写下了这篇浓郁的抒情散文。文章看似包含了非常多的物象，实则结构清晰、情感明确，两大段内容犹如一副对仗工整的长对联，将作者积压在胸腔内的如火的热情毫不掩饰地喷洒了出来。

而且，面对国土的沦丧，作者的情感是一种具有共同性的情感，是广大东北民众都具有的情感。所以，读来更具有感染力，也更能让人产生共鸣。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

2019下半年初中语文教师资格证面试试题（精选）第四批

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