教师资格

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【每日一练】

1.董老师上完公开课后回看自己的课堂录像，找出上课过程中存在的问题，认真分析原因，改进教学。该做法体现的教师专业发展途径是( )。

A.同伴互助

B.教学观摩

C.进修培训

D.教学反思

2.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。

A.循序渐进

B.有针对性

C.因材施教

D.抓关键期

3.彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩。”下列说法中不恰当的是( )。

A.罗老师注重学生个性发展

B.罗老师注重学生主动发展

C.罗老师注重学生全面发展

D.罗老师注重学生均衡发展

4.印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失，将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。

A.最近发展期

B.生长高峰期

C.心理断乳期

D.发展关键期

5.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?( )

A.教师的知识

B.教师的能力

C.教师的人格

D.教师的期望

6.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展中起重要作用的因素是( )。

A.遗传

B.环境

C.个性差异

D.个人努力

7.王老师经常让同学们互相批改作文。大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达、篇章结构、思想主题等方面进行评价，王老师则及时给予点评。王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在( )。

A.发挥了学生的调控性

B.尊重了学生的选择性

C.培养了学生的独立性

D.关注了学生的差异性

8.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师会给予肯定和鼓励。韩老师采用的这种心理辅导方法是( )。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性-情绪疗法

D.来访者中心疗法

9.遗传素质是人身心发展的( )。

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.内部动力

10.黄老师经常带学生到学校的荷花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程，并引导学生将有关荷叶、荷花知识编成小册子。这体现黄老师是( )。

A.教育科学的研究者

B.行为规范的示范者

C.专业发展的引领者

D.课程资源的开发者

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