2020滨州教师资格考试每日一练答案（2月21日）

2020-02-21 15:43:30 中公在线咨询

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参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面指身心发展的同一方面的发展的速度在不同年龄阶段是不平衡的，另一方面是个体身心发展的不同方面发展的不平衡性。个体身心发展有两个高速期，说明个体身心发展的同一方面在不同时期发展是不平衡的。故选B。

2.【答案】D。中公教育解析：孙老师以分数标准来评价学生的优劣，违背了素质教育的理念，导致教育评价的片面性，不利于学生的全面发展。故选D。

3.【答案】A。中公教育解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。气质类型包括胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。其中，胆汁质的气质类型特点表现为：直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。题干中，方华情绪兴奋快而强，容易冲动，爆发式的，并伴随有明显外部表现，说明方华的气质类型为胆汁质。A项正确。

4.【答案】C。中公教育解析：中学生常见的心理障碍问题包括抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。判定是否是强迫症有一个重要的标准，即强迫与反强迫并存。也就是说，当事人自己不愿意反复做这件事，但是又控制不住。题干中小艾“明知该带的文具都带了，就是控制不住”说明他是想控制，同时又控制不住“反复检查”，存在强迫症状，由此可判断出这是强迫与反强迫并存。故C项正确。

5.【答案】D。中公教育解析：个体差异性主要表现在两个方面，一方面是群体和群体的差异，另一方面是个体和个体的差异，题干中“有的儿童……有的儿童……”体现了个体和个体之间的差异。故选D。

6.【答案】A。中公教育解析：心理辅导的主要方法包括肌肉放松法、强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法等几种。其中强化法可以用来培养新的适应行为。根据行为主义学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就可能再次发生。题干中提到晓玲“偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答她的问题，并对她的行为及时给予表扬”，这是典型的利用强化手段增加提问次数的方法。故A项正确。

7.【答案】A。中公教育解析：华生是环境决定论的代表人物，他提出“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”，体现其环境决定论的经典论断。故选A。

8.【答案】C。中公教育解析：情感是与人的社会性需要相联系的体验，是人类所特有的心理现象之一。从情感的社会内容角度来看，人类的情感有三种形式：道德感、理智感和美感。其中美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时产生的情感体验。欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，这种欣赏艺术时体会到的情感是美感。C项正确。

9.【答案】B。中公教育解析：黄老师的做法符合新型教师观中的教师角色观，教师是课程的开发者和建设者，黄老师的行为体现了其课程开发的意识。故选B。

10.【答案】D。中公教育解析：中学生常见的心理障碍问题包括抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。判定是否是强迫症有一个重要的标准，即强迫与反强迫并存。也就是说，当事人自己不愿意反复做这件事，但是又控制不住。题干中指出“自己不能控制”，说明当事人是想控制，存在反强迫，同时又控制不住“反复出现”，存在强迫症状，由此可判断这是强迫与反强迫并存。故D项正确。

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