教师招聘

滨州中公教育提供阅读资料供考生参考，收藏关注滨州中公教育(bzzgjy)网站公众号及时获取考试资讯。

[备考交流群] [招聘汇总] [公告汇总] [课程活动]

一、教学目标的四大功能

【常考题型】：1.多选题;2.单选题。

【知识点】：

1.导向功能：教学目标作为教学活动的预期结果，它制约着预期设计的方向，对教学过程起着指引作用，使教学中师生活动有着明确的指向，从而有效避免传统教学中的盲目性。

2.测度功能：教学目标作为预先规定的教学结果，是检查、评价教学成果的尺度和标准。

3.激励功能：难度适宜的教学目标能够激发学生强烈的学习动机，引起学生持久的学习积极性，激励学生为实现该目标而做出不懈努力。

4.交流功能：清晰明确的教学目标有利于教师、学生、家长等围绕教学目标展开讨论、思考和交流，达成教学共识。

二、提问的常见步骤

【常考题型】：1.单选题;2.判断题。

【知识点】：

1.设问

(1)根据教学需要，在关要处设置问题

(2)组成简明合理的问题结构

(3)设计恰当的问题难度与坡度

(4)赋予所提问题以新颖角度

2.发问

3.待答

4.导答

5.理答

三、根据板书的功能分类

【常考题型】：1.单选题。

【知识点】：

(1)提问类板书

(2)授课类板书

授课类板书是讲授新课时所写的板书。它是一堂课的知识的概括，是教学过程的提要。根据授课内容不同，又可分为概念、计算、分析、图解和板书等。

(3)实验类板书

实验类板书是用于记录实验教学内容的板书。

(4)复习类板书

复习类板书是指单元复习或期末复习课所作的板书。根据复习方法的不同，复习板书书写的形式很多，但不论何种形式，其主要功能都是帮助学生把学过的知识系统化。

四、课堂气氛的类型

【常考题型】：1.单选题。

【知识点】：

课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。它是学习的重要社会心理环境。良好的课堂气氛有助于学生学习效率的提高，有利于课堂师生互动。

课堂气氛是一种综合的心理状态，它包括知觉、注意、思维、情绪、意志及定势等状态。

(1)积极的课堂气氛

积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。也就是说，课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃，师生双方都有饱满的热情，课堂发言踊跃。在热烈的课堂气氛下，学生保持冷静的头脑，注意听取同学的发言，并紧张而又深刻地思考。师生关系融洽，配合默契，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张。

(2)消极的课堂气氛

消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。在课堂学习过程中，学生情绪压抑、无精打采、注意力分散、小动作多，有的甚至打瞌睡。对教师的要求，学生一般采取应付态度，很少主动发言。有时学生害怕上课或提心吊胆地上课。

(3)对抗的课堂气氛

对抗的课堂气氛实质上是一种失控的课堂气氛。教师失去了对课堂的驾驭和控制能力，学生在课堂学习过程中，各行其是，教师因此有时不得不停止讲课而维持秩序。

（扫一扫加入滨州中公教育微信）

关注滨州中公教育微信号：bzoffcn，获取相关考试资讯。更多信息请访问滨州人事考试信息网