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在诗歌鉴赏中，通常存在形象解读、语言特色、艺术手法以及主题解读四种题型，这四种题型可以单独出题，也可结合出题。但无论哪种形式，总是避不开诗歌主旨的解读。或者说诗歌主题是其他内容的落脚点。

学员们在解读诗歌主题时通常存在以下两个问题：一是诗歌读不懂，主题更是理解不了;二是诗歌主题能大体把握，但语言表述不够准确。针对这个问题，我们可以对症下药，给出两条具体可行的措施。

一.“五步读诗”，全面把握

诗歌的主题是在全面解读和理解诗歌的基础上得出的，否则要么读不懂，要么读不通。因此读诗，要抓住诗歌内容的每个部分，因此我们提倡读诗五步走，即读诗题、读作者、读注释、读正文、读题干。进一步说，解读诗题，把握中心事件和思想倾向;读作者，知人论世，感受诗风;读正文，从意象入手，解读内容;读注释，解读疑难杂句，了解诗歌背景;读题干，把握出题者意图。只有做到以上五步，才可以基本保证诗歌解读方向的准确性。

二.常见诗歌主题多总结

诗歌主题多种多样，但在考试中常涉及以下五大类：山水田园诗，咏物诗，赠别诗，战争诗，爱国诗，咏史诗。在这五大类诗中，每个大类之下又有多个小主题，这些小主题一般不会再同一首诗中同时出现，但常组合出现。例如，在山水田园诗中，通常存在，赞美大自然风光，对美好恬静田园生活的向往，归隐山水的寄托，以及对官场黑暗的厌恶和唾弃。陶渊明的《饮酒其五》中含有赞美自然风光以及对美好田园生活的向往，以及归隐生活的闲适三大主题。但考生在做题时通常不知道如何下笔，或者总结不够全面。很大一部分原因是脑子里没有这方面的积淀。针对这个问题，我们提倡考生在五步读诗法的基础上，再积累一些常考的主题总结。将这些诗歌主题背的滚瓜烂熟，遇到类似主题时，稍作修改直接套用。

常见诗歌主题有以下几类：

1.山水田园诗。

(寄情山水;对美好田园生活的向往;对黑暗官场的不满)

2.咏物诗。

(表达对事物的喜爱;人生感悟;寄托个人高尚情操和个人志向;讽刺丑恶的人性和社会现象)

3.送别诗。

(依依不舍之情;劝慰勉励友人;借送别表达志向;寄托人生感慨)

4.边塞诗。

(边塞风光;主战—表现戍边将士忠君报国，建功立业，英勇杀敌;呼唤英主良将。反战—反对穷兵黩武，思念家乡、亲人。)

5.爱国诗。

(山河沦丧的痛;收复失地、建功立业的急;壮志未酬、怀才不遇的悲;统治者无能的愤)

6.咏史怀古诗。(缅怀古人;感慨朝代兴替;借古喻今—讽刺当局、感怀自己渴望建功立业或失意)

三、巧编故事，有效记忆

部分考生可能觉得，记忆的内容太多，记不住或者记错了，再加上懒惰心作怪，因此，即使知道这些知识有用，也不能熟记。其实，这些主题可以用一个故事全部串联起来。我们可以把它想成一个人的一生，我们称之为“一个农村孩子的成长历程”，故事是这样的。

村中一个少年，小时候在美丽的乡村长大，他热爱自然，喜爱田园生活和归隐的老人们一起吟咏梅兰竹菊的品格，也一起鞭挞官场的黑暗。长大后，小伙伴们都有了自己的奋斗地目标，纷纷来开，他不得不与小伙伴们告别，在告别时，一方面表达依依不舍不情，寄托祝福;另一方面，也寄托人生的思考。后来他决定参军，到了边塞，他先是欣赏边塞壮观的风景，也想建功立业。但是战争是残酷的，大量的流血牺牲，让他心灰意冷，他开始厌战，反对战争，批判统治者穷兵黩武。后来战争失败，国家沦陷，他心怀祖国，抒发祖国沦陷的悲痛，以及报国无门的壮志难酬。年老之后，回到家乡，读着史书，感慨历史变迁。

整个故事就把诗歌主题的内容串联起来了。其实，诗歌是诗人情感的抒发，生而为人，感情难免有共通性。所以在读诗时，联系现实生活中的感情，走走心，总会读懂的。

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