教师资格

一、题本展示分析

1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

3.基本要求：

①教学内容：讲解地图三要素。

②教学实施：10分钟内完成试讲，配合教学适当板书，无实物演示。

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：这篇题本是初中七年级上册的内容，主要介绍了地图三要素，比例尺、方向和图例，地图是地理信息的重要载体，本课内容是学生学习地理的基础。

学生特点：七年级的学生初次接触地理，学习兴趣较为浓厚，但是缺乏相应知识储备，比例尺相关内容对学生而言存在一定难度。

2.目标展示：

(1)能够说出地图三要素，并能使用地图三要素阅读地图。

(2)通过阅读地图，认识地图三要素，提高读图能力。

(3)理论联系实际，养成日常生活中正确读图的良好习惯。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标：知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：思维发展及读图分析能力不足。

2.重难点展示

教学重点：比例尺、方向的辨别。

教学难点：快速、准确地阅读地图上的信息。

四、教学思路展示讲解

(一)导入新课

谜语导入法。教师出示谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各地在眼前。”引导学生猜出是地图，进而导入新课。

(二)新课讲授

1.地图的概念

引导学生自主阅读课本，找出地图的概念及其要素。(地图是运用各种符号，将地理事物按照一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。比例尺、方向和图例是地图的“语言”)

2.地图三要素

(1)比例尺

引导学生观看《中华人民共和国》地图上的比例尺，并引导学生阅读课本，得出比例尺的概念。(表示图上距离比实地距离缩小的程度)

补充：比例尺=图上距离÷实际距离(在比例尺计算中要注意单位间的换算)

进一步提问：比例尺有几种表现形式呢?(线段式、数字式、文字式)

总结：①线段式：即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。②数字式：例如1:500000，表示图上1厘米代表实地距离500000厘米，即5千米。③文字式：在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少米，如：图上1厘米相当于地面距离5000米，或五十万分之一。

(2)方向

展示《中华人民共和国》地图，引导学生以地理兴趣小组为单位讨论：地图上有指向标以及没有指向标，分别该如何判别?(面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南方向。在有指向标的地图上要按照指向标判读方向。在有经纬网的地图上，要根据经纬网确定方向)

(3)图例

结合《中华人民共和国》地图上的图例，引导学生了解什么是图例，读图1.25《一些常见的图例》补充新的图例。

(三)巩固应用

展示世界地图，请学生找到日本、印度、俄罗斯等国在我国的方位。

(四)小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：简单绘制学校平面图。

五、板书设计展示