选调生

双观点题是综合分析能力考查中常考的题型，其重要性不言而喻。这种题目是指不同的主体从不同的角度对同一个核心话题有不同的认识。其命题结构一般表现为：“……(现象)，有人认为……，也有人认为……，你怎么看”，“有人说……(道理)，也有人说……(道理)，你怎么看”。其最终考查的是思辨能力，也就是对问题要能够“辩证看待”。而辩证思维可以从“两点论”和“重点论”两个方面进行理解。那么接下来中公教育通过一道题目来展示一下怎么在亮明观点、分析观点时体现辩证思维，给大家一些借鉴和参考。

例题展示

某市将周一设置为无会日，有人认为有助于基层减负，有人认为这会产生新的形式主义，对此你怎么看?

【存在问题】

1.观点不全面。对题干中的核心话题和观点不能“一分为二”地看待，表述时片面地赞同或反对一种观点，对另一种观点全篇没有提及。

2.论述无侧重。具体阐述分析时，在篇幅和论述的角度上没有向考官传递出自己到底更侧重两个观点中的哪一个，倾向性不明显。

【如何用辩证法作答双观点题】

1.立场鲜明，全面准确亮明自身观点。

要针对核心话题谈看法，比如本题的“无会日”，同时也要结合核心话题，表明自己对题干中两种观点的态度，或赞同或反对，态度倾向只要能自圆其说且符合当下的法律法规和社会主义核心价值观就可以。例如“两点论”就是无会日既能给基层减负，但也会带来一些形式主义问题。而“重点论”就体现在这两种影响中，减负的作用更大一些。

示范作答：

基层是服务群众的第一线，工作很忙、很累，无会日的设置确实减轻了基层的工作负担，但只是周一无会可能会催生新的形式主义。所以基层会议该开还得开，关键在于开短会、开有效率的会、开解决问题的会。

2.辩证分析题干观点。

(1)重点分析“有助于基层减负”。

既然在亮明观点时认为无会日更大程度上是为了基层减负，那么我们就用更大的篇幅，更加多元的维度，比如背景、现状、影响等进行着重分析，体现我们的倾向性。

示范作答：

①存在的不良现状。当下一些基层单位存在文山会海的现象，挤占了干部服务群众的时间，消磨了干部们的斗志。②当前的政策背景。2019年是“基层减负年”，中共中央办公厅印发了《关于解决形主义突出问题为基层减负的通知》，更好地为基层干部松绑减负。③设置无会日的意义。减少了一些没必要的会，压缩了会议时间，提升了开会质量。让基层工作人员有更多的时间和精力投入到基层建设中来。

(2)不忘分析“会产生新的形式主义”。

辩证思维的魅力就在于能“一分为二”和有侧重地看问题，所以在大篇幅分析完无会日给基层带来的好处后，也不要忘记好举措如果执行不到位可能给基层带来的负面影响，同时篇幅上可以适当减少一些。

示范作答：

①可能产生的问题。有会不开，把无会当成不能开会。或者产生报复性开会，把周一没开的会挪到周二、周三开，甚至有更多的会。②新问题的影响。该开的会不开，会耽误基层工作推进。而报复性开会，则会增加工作人员的工作量。

(3)综合表述，回扣自身观点。

无会日归根到底还是为了给基层减轻负担，虽然会出现一些落实上的小问题，但我们要积极应对，推动“无会日”变成“有为日”。

综上所述，无论是亮明观点还是接下来的分析观点，我们都可以用辩证思维来进行。所以，也希望大家能够掌握这种辩证思维方法。