教师资格

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本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差，仅供参考。

高中体育《篮球和排球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：同学们，老师上课之前想请同学们思考一个问题，篮球技术中，哪一项技术是场上队员得分的唯一方式?大家都知道，对，就是——投篮技术。之前我们学习了原地单手肩上投篮，这种投篮主要用于罚球比较好，但在实战中呢容易被封盖。那如何有效摆脱对手封盖，提高投篮命 中率，成为场上闪耀的MVP和“得分王”呢?不要着急，今天我们就一起来学习一项新的投篮技术——原地跳起单手投篮。

(二)准备部分

1.运球绕场慢跑。

学生带球绕场慢跑，一段距离后教师提示变换运球形式，如低运球、高运球、8字运球、体前换手运球、运球急停急起等。

组织教学：四路纵队，前后距离2米。

要求：上下肢协调配合，体会人球一致的感觉。

2.徒手操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.复习排球正面屈体扣球技术的动作要领

(1)示范

正面示范和侧面示范

(2)动作要领

①准备姿势和助跑：注视球，稍蹲，上体前倾，脚微动，把握起动时机、方向、步频、步幅，向球的落点跑动;助跑的步数有一步、两步、三步的助跑，通常多采用两步助跑。助跑节奏由快到慢，第一步小，判断球的落点，第二步大迈向球的落点。

②起跳：右脚大步跨出，两臂后振，左脚迅速跟上落于右脚侧前方，两脚跟着地制动，膝内扣，两脚宽于肩;迅速蹬地，同时两臂协调快速用力上摆，高跳。

③空中姿势：提肩，抬右臂屈肘后引，手置头侧，左手高举，上体成反弓。

④击球：收腹转体收胸带动手臂作鞭打，最高点击球，左手收于腰侧。

⑤扣球手型、触球部位和手法：手指自然张开呈勺形;全掌触球的后中上部，屈腕屈指推压，使球前旋;击球点在右肩上方。

2.原地跳起单手肩上投篮教学

(1)示范

提问：投球时身体的发力顺序?球出手的时机?

学生回答：先从双脚用力蹬地，通过身体逐步作用到手臂和手腕、指连贯发力;跳到最高点时投球出手。

组织教学：双轨队形，分列两边，面对面站立。

(2)讲解

以右手投篮为例。两手持球于胸前，两脚左右或前后开立。两膝微屈，重心落在两脚之间。起跳时，逃速屈膝，脚掌用力蹬地向上起跳，同时双手举球到右肩上方，右手持球，左手扶球的左侧方，当身体接近最高点时，左手离球，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食

中指拨球，通过指端将球投出。落地时屈膝缓冲。

(3)练习

①徒手模仿练习

组织教学：四列横队，体操队形前后左右散开

要求：体会起跳举球、球出手时机和身体协调发力的感觉

②两人一组，间隔3~5米对投

易犯错误：跳投时重心不稳，影响命 中率，落地踉跄

纠错方法：让学生做多次原地竖直向上的起跳练习，教师反复用语言强调和暗示

③罚球线跳投练习

组织教学：分四个小组练习，每人投一球轮换。

要求：认真练习，仔细体会完整跳投技术动作。

(4)检验：优生展示

组织教学：四列横队，前两排蹲下后两排插空。

要求：引导学生进行互评，教师再指导和总结点评。

3.展示：排球正面、背面、侧面传球技术动作

组织教学：四列横队，前两排蹲下后两排插空。

要求：积极观看，预习内容下节课进行学习讲授。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.简述原地跳起单手投篮的易犯错误和纠正方法。

【参考答案】

易犯错误：①跳投时身体重心不稳;

②没有在接近最高点时出手;

③手腕僵硬，拨指动作不明显;

纠正方法：①反复做原地向上的纵跳练习，克服跳歪和双脚发力不均匀等问题，体会空中重心平衡感觉和保持落地身体平稳;

②向上跳碰触摸物练习，可根据个人学生弹跳水平，在最高点处触摸悬挂的篮球进行练习;

③原地向上指拨球练习，用手腕、手指的力量使球旋转，下落时能在原地接住，反复多次体会手腕、指发力的感觉。

2.本节课的设计思路是什么?

【参考答案】

依据最新课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本课所需的场地器材和用具;课后小结。

 

高中体育《篮球和羽毛球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规

(1)体育委员整理队伍，报数进行清点人数，教师听取报告。

(2)师生问好，嘱咐教学注意事项：服从教师练习安排，物品摆放。

(3)宣布本节课的教学内容和目标。

(4)安排见习生。

(二)准备部分

1.圈地游戏。

每人用一根跳绳在地上围成一绳圈，绳圈随意分布在规定范围内，但圈之间最少相距1米，教师无绳，不摆圈。开始在教师带领下，在圈间的通道上做各种行进间准备活动，当教师突然发出口令后，教师与学生立即各抢占一圈，未占到圈者为失败。

规则：(1)行进间准备活动时，不许从圈内通过。

(2)先进圈者算占领。

(3)抢占时不允许做推、挤等侵人犯规动作。

教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。

要求：遵守游戏规则，注意安全。

2.关节热身操：头部旋转、肩部提转、挥拍体转、弓步回拉、膝踝点地，活动身体各个关节，便于之后整体练习。

组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊口令，边喊边做。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习。

(1)左右两侧抢球练习;

(2)前后四点抢球练习。

4.复习篮球“后掩护”配合的战术要点。

后掩护分为纵切配合以及挡拆配合：

(1)后掩护纵切配合：这种掩护配合也是无球人之间的一种配合形式。后卫、前锋和内线分站三组。内线队员上提三分线中路处给后卫做后掩护，后卫将球传给前锋后，向内切入后接前锋的回传球上篮。掩护和切入的时机把握很重要，在防守人抢过的时候就是一刹那，就在一刹那你已经接到球。时机应该正好在同伴上提掩护的同时，自己已经启动并接到传球后上篮，做后掩护的队员要在掩护后快速拆入篮下准备接球或抢前场篮板球。

(2)后掩护挡拆配合：后卫、前锋和内线分站三组。内线队员上提三分线中路处给后卫做后掩护，后卫将球传给前锋后，向内切入后接前锋的回传球，如果没有机会要观察内线中锋由外向内的切入，并把球传给内线进攻。这就是后掩护之后的挡拆配合。

(三)基本部分

1.问题导入

教师：同学们，我们在打羽毛球时，有时候用球拍轻轻一托，将球向上弹起，恰好一过网就朝下坠落，大家知道这是什么击球技术动作么?很多同学说是放小球、搓小球。我们一般把他称为放网或放网前球。今天，我们就来学习一下羽毛球放网前球技术。

2.放网前球教学过程

(1)讲解与示范

①体委配合教师讲解进行正面、侧面示范，引导学生观看步伐、上肢动作。

②学生归纳动作要点，教师总结动作要点。

动作要领：

准备：两脚左右开立，右脚在前，左脚在后，两脚间距比肩略宽，右手握拍，置于体前，身体稍向前倾，收腹。

引拍：前臂随步法移动伸向前上方，并有外旋、手腕稍后伸动作。

击球：握拍手完全放松，拍面几乎呈仰平面(相对球托)置于球托下，用手指力量轻轻地向球托斜侧面和底部提击，使其跃网而过，贴网下落。击球过程中左手要向后自然平举以协调动作。

收拍：右脚掌迅速蹬地向中心位置回动，同时击球手臂收回至胸前，呈正手放松握拍姿势，并准备回击下一个来球。

组织教学：双轨制队形，分列羽毛球场地两边，面对面站立。

(2)课堂练习

①无球持拍练习。

教学组织：分小组呈体操队形进行无球持拍练习，教师通过口号：1准备、2引拍、3击球、4收拍进行练习。

基本要求：短促口号，迅速反应，动作准确。

②无网有球练习。

教学组织：两人一组进行发球衔接网前放球练习，注意各组间隔进行练习。

易犯错以及纠正方法：错误，击球阶段排面没有形成仰平面击球，向左、右或者前下进行击球。纠正，持拍反复进行击球练习，强调拍面形成仰平状态下击球。

③有网有球练习。

组织教学：分组练习，教师巡回指导。

要求：强调动作衔接，注意练习密度。

(3)检验环节。

教学比赛：学生在比赛中多运用“网前放球”技术进行比赛。

教学组织：学生分为若干队进行，注意比赛强度。

要求：遵守竞赛规则，强调技术运用。

(4)展示篮球“原地胯下运球、原地变向不换手运球、运球后转身”技术。

(四)结束部分

1.放松活动—五禽戏。

要求：语言引导提示(虎、鹿、猿、熊、鹤)并带领做放松练习。

2.课堂小结

学生自评、互评;教师总结学练情况。

3.回收器材，师生再见。

教学组织：四列横队，自然站立。

【答辩题目解析】

1.高中阶段篮球组合技术教学有哪些教学方法?

【参考答案】

(1)示范与讲解法：高中生的自主意识和抽象思维能力都发展到一定的水平，通过示范有利于他们建立直观动作表象，讲解过程可以帮助学生加深理解和记忆。

(2)分解练习法：通过将成套动作进行分解，使学生逐步掌握，有利于打牢基础，从而更好地掌握技术动作。

(3)减难与加难练习：通过徒手、原地、消极防守、积极防守到实战对抗等难易不同的练习，能更好的与学生动作技能形成规律相吻合，有助于教学目标的顺利达成。

(4)比赛法：通过在严格规则的要求下，学生在实践中独立的去运用、创造、选择适当的组合动作，更有利于发展学生思维的敏捷性和随机应变能力。

2.本次课中采用了哪些教学方法?

【参考答案】

在体育课中为让学生掌握动作技术必不可少的教学方法就是讲解与示范的方法，首先教师的示范让学生的在脑海里形成表象的认识，再通过语言让学生对于动作有更清晰的认识。除了讲解与示范的教学方法以外，我还根据动作技术的特点采用了无球动作模仿练习和分组练习。

间歇法：是指根据对象、教材内容的特点和生理负荷的大小，调整与控制各练习之间的间歇时间，以提高发展体能效果的方法。

循环法：又称巡回法，是指在体育教学中根据发展体能的要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习和负荷，一个接一个进行作业点的轮换，循环往复地进行练习的锻炼方法。

综合法：是指重复法、变换法、持续法、间歇法等各种发展体能的方法结合起来加以运用的锻炼方法。它可以根据发展体能的需要，组合成多种练习的方案。

 

高中体育《武术和篮球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规

(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

(2)师生问好。

要求：声音洪亮，应答干脆。

(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。

导入：同学们，前几节课我们学习了24式简化太极拳的前二十个动作，那有哪位同学能说说前面20个动作的名称?学生：起势、野马分鬃、白鹤亮翅、搂膝拗步、手挥琵琶、倒卷肱、左揽雀尾、右揽雀尾、单鞭、云手、单鞭、高探马、右蹬脚、双峰贯耳、转身左蹬脚、左下势独立、右下势独立、左右穿梭、海底针、闪通臂。同学们都很棒，记得非常准确，那这节课我们继续来学习第21个动作，转身搬拦捶。

(4)安排见习生。

(二)准备部分

1.热身—绳梯练习

方法：将所有学生排成一路纵队，依次跑过绳梯，在跑动的过程当中，教师喊出，开合跳、双脚跳、单脚跳等一系列的动作名称，学生按照动作名称进行做相应的动作。

组织教学：一路纵队。

要求：行进过程中认真做动作，并且注意安全。

2.配乐韵律操

伸展运动、体转运动、全身运动、跳跃运动。

组织教学：体操队形散开。

要求：听音乐，动作规范、节奏感强。常规徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;腹背运动;踝腕关节运动，充分做好颈、肩、腰、髋、腕、踝的准备活动。

组织教学：体操队形散开，教师喊口令，并且领做。

要求：听口令、动作规范、有节奏。

3.复习篮球防守技术

(1)示范

正面示范和侧面示范

(2)讲解篮球防守技术

基本站立姿势：两脚前后或左右开立，约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体前侧方。防守时，两脚开立略比肩宽，屈肘降低重心，含胸，两臂张开。

滑动起步：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅并向起动方向跨出。

(三)基本部分

1.示范(正面示范和背面示范)

提问：老师示范时重心是如何移动的?

2.学生回答：重心先靠向左腿，然后转身过渡到右腿，最后上左步成一个弓步。

组织教学：四列横队，前两排蹲下，后两排插空站立。

3.讲解

动作要点：后坐扣脚、坐腿握拳、摆脚搬拳、转身收脚、上步拦拳、弓步打拳。

组织教学：四列横队，前两排蹲下。

要求：认真听教师讲解动作要点。

4.练习

(1)教师背面领做，边做边讲解。

组织教学：体操队形散开。

要求：仔细观察教师动作，认真模仿。

(2)学生分组练习。

组织教学：以体育小组为单位进行练习。

要求：熟练记忆动作的名称，并且能根据动作名称做出动作。

(3)集体演练。

组织教学：体操队形散开，教师喊动作名称，学生做动作。

要求：动作流畅、自然。

教师进行巡视指导，纠正学生错误动作如“搬拳是右拳由左向右的格挡，力点在拳背或腕关节内侧”，纠正方法：教师进行正误示范，并语言提示。

5.检验：武林大会

组织教学：以体育小组为单位，配合太极拳音乐，结合之前的太极拳动作，进行组合动作展示。评选出动作帅的小组。

要求：动作缓慢轻柔。

(四)结束部分

1.放松活动-配乐放松操

组织教学：体操队形散开，语言引导提示并带领做放松练习。

要求：全身心放松、轻快自然。

2.课堂小结

请学生谈谈自己本节课的收获，之后教师进行学练情况总结，表扬先进，鼓励全体。

3.回收器材，师生再见。

教学组织：四列横队，自然站立。

4.展示篮球滑步—后撤步—交叉步—防投篮组合技术。

【答辩题目解析】

1.请你谈谈武术教学中的示范面都有哪些?

【参考答案】

教师在第一次示范动作的时候应采用正面示范，目的是为了让学生观看教师所做的技术动作，在脑海里有初步的动作表象。在接下来的领做环节中，教师应采用背面示范，因为武术动作相对复杂，背面示范更好地让学生学习技术动作。在单独指导教学中根据不同学生的需要，也可以采用侧面示范。

2.请你谈谈武术教学当中应该注意的事项。

【参考答案】

武术教学过程相对单调枯燥，所以在教学过程中内容要生动活泼多样化，可以穿插游戏和竞赛，避免单调。要注意安排短暂的休息，使学生情绪饱满，精力旺盛，不易疲劳。并且要通过集体练习和创编武术等教学活动，提高学生的群体意识、交往能力和创新探究能力。

 

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