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个体的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。这个知识点是教师招聘考试中的重点也是一个难点，前面我们已经分别和大家详细介绍了顺序性和阶段性。今天我们把不平衡性也从其涵义、教学启示及答题技巧等方面进行分析，希望对大家的备考能有所帮助。

【知识链接】

个体身心发展的规律——不平衡性(不均衡性)

1.涵义

人的身心发展的不平衡性是指在连续不断的发展过程中，个体身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄阶段，其发展的速度和水平是有明显差异的。具体表现在两方面：同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不均衡的，比如身高的发展在人的一生中发展速度是不均匀的，在幼儿期和青春期会有一个陡然快速增长的趋势，这就是同一方面不同速;不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。比如，人的心理成熟相较于生理成熟较晚，这就是不同方面不同速。

2.教学启示。

既然个体内同一方面的发展速度有快有慢，不同方面发展的速度也有快有慢，在教育中，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。

3.答题技巧

①不平衡性更加侧重的是发展速度，在题干中一般会出现一个人的一个方面的发展速度怎么样，另一方面发展速度怎么样;

②不平衡性强调的是同一个人的同一方面或者不同方面的发展速度有快有慢、有先有后，题干中显示的是同一个人的一方面，另一方面。

③考查教学启示，根据身心发展的不平衡性，经常考查抓“关键期”。“关键期”这一概念最早提出者奥地利生态学家劳伦兹。另外，“关键期”又叫“最佳期”、“敏感期”

④《学记》“适时而教”，“时过然后学，虽勤苦而难成”，体现抓关键期，体现身心发展的不平衡性

⑤儿童重要的关键期，如下图所示：

【经典题目】

1.个体身心发展的不均衡性要求( )。

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

【答案】A。解析：本题考查方式是已知教学规律考查教学启示。不平衡性对应的教学启示是抓关键期。顺序性对应的教学启示是循序渐进的教学，个别差异性对应的教学启示是因材施教，阶段性对应的教学启示是教育工作要根据不同年龄分阶段进行。因此选择A。

2.儿童口头语言发展的关键期是( )。

A.2岁 B.4岁

C.5岁以前 D.5岁以后

【答案】A。解析：2-3岁是口语学习的最佳时期，4-5岁是书面语言学习的最佳时期，5岁左右是学习乐器的最佳时期。

3. 教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的教育具有( )

A.顺序性和阶段性 B.不均衡性

C.稳定性和可变性 D.个别差异性

【答案】B。解析：此题考查的是个体身心发展规律。不平衡性是指同一机能系统在发展的不同时期(年龄阶段)有不同的发展速率;不同机能系统发展速度不平衡。针对个体身心发展的不平衡性，教育过程中我们就要抓住关键期。故本题选B。

4.在连续不断的身心发展过程中，个体身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄阶段，其发展的速度和水平是有明显差异的。这体现了身心发展的( )规律。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

【答案】C。解析：本题考查的比较简单。考查的是对概念的识记。理解不平衡这个规律，需要把握住核心词“速度”，身心发展的速度有快有慢，不是匀速运动。因此选择C。

5.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

【答案】B。解析：题干中的关键词是“高速发展期”，强调个体的发展速度在不同的年龄阶段是不均衡的，符合不平衡性规律的表现。因此选择B。

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